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Projecte3 wiki

De WikiST

Tabla de contenidos

1 ¿Qué es y quiénes lo hacen?
2 ¿Para qué un wiki?
3 Desarrollo, historias y lecciones
4 Recursos multimedia sobre Projecte3

[editar] ¿Qué es y quiénes lo hacen?

"Todos somos como una comunidad que está construyendo conocimiento"

Projecte3 es el wiki de un proyecto más amplio "de intervención en el espacio social y arquitectónico de la escuela fundamentado en un proceso colaborativo de construcción de conocimiento en el que puedan participar estudiantes y docentes". El proyecto está elaborado por LaFundició una "cooperativa de servicios educativos y producción cultural" y se sitúa en el Instituto Joanot Martorell en Esplugues de LLobregat (Barcelona). Aunque el proyecto está dividido en varias fases y con varios frentes abiertos (de los cuales uno especialmente importante es un módulo prefabricado donada por Santiago Cirugeda y que pretende ser un espacio físico de autogestión pero que aún no cuenta con suelo). El otro proyecto clave es un wiki cuyo objetivo es:

crear una red de análisis e investigación de las prácticas, usos y aprendizajes de la escuela con el fin de potenciar el ensayo de nuevos modelos en nuevos espacios.

De esta forma, el wiki se convertía en "un modo de compartir y trabajar fuera de los horarios parcelados de la escuela y de las disciplinas cerradas". Montse Vallbona, una de las estudiantes más involucradas en el proyecto se refiere a esto de la siguiente forma:

Por asunto de horarios escolares y porque después mucha gente hacía extraescolares, era la forma de poder reunirnos todos de alguna manera y poner todas las ideas en común, teníamos sólo dos horas semanales en el instituto, la gente no tenía tiempo para poder quedar y hablarlo cara a cara, entonces la forma más fácil era mediante el ordenador que usamos todos

Pero el wiki se convertía no sólo en espacio de gestión y comunicación entre el colectivo sino que también era un espacio de construcción ya que cada estudiante escogía un tema para elaborar un ensayo con la temática que a cada quien le pareciera interesante o bien trabajos de investigación.Había también un espacio común en dónde "Se analizaba el currículum escolar, qué estudiamos, que parcelación hay de los conocimientos, históricamente cómo se ha construido eso, de dónde viene la estructura escolar que tenemos ahora", así como una sección sobre tiempo de ocio y otra más de noticias.

El proyecto completo se puede ver aquí.

[editar] ¿Para qué un wiki?

El wiki está alojado en el servicio gratuito PBwiki por lo que no tiene costo para los participantes. Mariló Fernández, una de las responsables del proyecto comenta que escogieron la plataforma wiki por ser una herramienta para "construir conocimiento entre todos, de forma horizontal". Eric, otro de los estudiantes involucrados en el proyecto apunta la importancia de esto “porque lo hacías público a todo el mundo, porque era abierto a quien quería participar, era una manera de hacerlo abierto y que todo el mundo supiera lo que estaba pasando en esas dos horas de clase”. De esta forma, el wiki les permitía comunicarse, poner ideas en común e ir construyendo el proyecto en línea pero al mismo tiempo hacerlo público. Sobre esta filosofía Mariló resalta

Para mi la escuela y el aula no deberían ser espacios cerrados, deberían ser abiertos si entendemos que la educación es algo público y por tanto que deberia ser accesible para todo el mundo el poder saber sobre eso que está pasando ahí. Ademas el conocimiento o los aprendizajes no deben entenderse como "cerrados", ni dentro de cuatro paredes, ni dentro de un edificio, ni en si mismos, sino como procesos en construcción.

Lo que nuevamente Eric apuntala diciendo que "así la gente de fuera puede aprender o puede aportar, entonces, también te ayuda a mejorar lo que tú estás diciendo" ya que si bien los temas eran específicos y particulares a la subjetividad de cada persona, eran temas que podrían resultarle interesantes a más personas que podrían colaborar en su construcción. Mariló lo deja claro: "El proceso de construcción del conocimiento era lo importante, pero más que nada es la idea de que el conocimiento no es algo cerrado sino que es algo que está en cambio constante, no es algo que yo tenga y que te de a ti sino que es algo que podemos hacer juntos". Resumiendo, el wiki como plataforma tecnológica ofrecía las herramientas necesarias para que los estudiantes, los profesores y el colectivo que generó el proyecto, tuvieran un espacio de colaboración, comunicación y construcción de conocimiento.

[editar] Desarrollo, historias y lecciones

Sin duda una de las labores más difíciles de la creación y mantenimiento del wiki, es lograr el compromiso de los posibles participantes. La primera invitación, que buscaba involucrar a los posibles participantes se planteaba de la siguiente forma:

Para crear un nuevo espacio en el instituto necesitamos poner en común y activar un trabajo donde la información y la aportación de conocimientos sea lo más democrática posible, en la wiki todos y todas podeis introducir y hacer pública tanto el trabajo que vamos realizando en el aula como las reflexiones que sobre este podeis ir elaborando fuera.

En este caso, la clave del éxito del wiki se debió a que cada persona seleccionaba su tema a la vez que ayudaba a construir los comunes, esta doble lógica de intereses personales y esfuerzo común, dio resultados por demás interesantes y teníá detrás una idea muy clara que expresa Mariló:

La idea de base era plantear la posibilidad de construir un currículum alternativo,en el que ellos propusieran y desarrollaran los temas de estudio, para ello se les facilito una especie de "herramientas" (no me gusta mucho la palabra) para poder gestionar los de una manera no reproductiva. La idea era que cualquier tema se planteara desde un interrogante, desde una pregunta, abordando cada projecto como si se tratase de un experimento científico. Prejuzgamos a los adolescentes o pensamos que los temas que van a elegir son banales, que a lo mejor temas como el tuning, las series de TV, el fútbol, o los grupos musicales de moda no son válidos para generar conocimiento.

Lo que está detrás del proyecto es una reflexión profunda sobre lo que es la educación, el papel de la escuela y en última instancia el cómo se construye el conocimiento. Mariló reflexiona:

Tampoco creo que determinar las competencias básicas o el para qué debe servir la escuela es algo que debería debatirse entre todos los y las implicadas. No es algo que alguien o unos pocos debieran decir: “la escuela sirve para esto” o “las competencias básicas son éstas otras” y que el cambio constante que la escuela percibe como una crisis de los valores debe plantearse como la posibilidad de poner en cuestión precisamente los estandares que desde la institución han sido legitimados.

En ese sentido, el wiki funciona no sólo como una herramienta para reflexionar sobre dichas transformaciones sino como un espacio de transformación y experimentación donde se ponen a prueba estas visiones de un conocimiento abierto y compartido . Un ejemplo de ello lo articula Mariló:

Estamos muy acostumbrados a pensar que las competencias básicas (sumar, restar, leer, escribir), se aprenden en la escuela. No necesitas ocho horas diarias durante no sé cuántos años para aprender esas "competencias básicas" y es fácil las aprenderlas en procesos como éstos (projecte3). Por ejemplo, al escribir en la wiki, han mejorado su escritura; la ortografía que utilizan los y las jóvenes ha cambiado mucho con los mensajes (de móviles), porque además lo utilizan más y la inmediatez de la escritura ha perturbado la normativa, para l@s docentes es problemático el como se escribe porque cada vez se escribe peor y esa es una de las competencias que se ha decidido son basicas. En la wiki se empezo a escribir utilizando el lenguaje sms (que a mi personalmente me costaba descifrar) pero cuando se dieron cuenta que otras personas lo tenian que leer,se esfuerzaron por escribirlo de otra manera porque sabian que estaban haciendo público lo que estaban escribiendo y que el objetivo era comunicar.

Si bien el proyecto tuvo sus problemas dado que el proyecto de instalar el módulo dentro de la escuela no procedió y hubo quien no participó activamente en sus ensayos y proyectos. Projecte3 es un ejemplo interesante de transformación de los estándares (en este caso de la producción de conocimiento en un nivel escolar medio) en el que la tecnología wiki tuvo un gran protagonismo, como mediador de relaciones y espacio de creación.